PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MIND MAPPING PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV SD UPT 060971 KEMENANGAN TANI T.P 2025/2026

BARUS, ROSANI BR (2026) PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MIND MAPPING PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV SD UPT 060971 KEMENANGAN TANI T.P 2025/2026. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (507kB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (215kB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (252kB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (547kB)
	Text BAB III,IV,V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (532kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (172kB)
	Text LAPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis mind mapping pada mata pelajaran IPAS materi tumbuhan di kelas IV SD UPT Negeri 060971 Kemenangan Tani Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa terhadap materi IPAS akibat penggunaan media pembelajaran yang masih terbatas dan bersifat konvensional. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah 26 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket validasi ahli media dan ahli materi, serta angket kepraktisan yang diberikan kepada guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis mind mapping dinyatakan sangat valid, dengan persentase validasi ahli media sebesar 82,5% dan validasi ahli materi sebesar 92,5%. Media yang dikembangkan sesuai dengan kurikulum yang berlaku, mendukung pencapaian kompetensi dasar, serta menggunakan bahasa yang sederhana dan ilustrasi yang relevan sehingga memudahkan siswa dalam memahami materi. Selain itu, tingkat kepraktisan media juga tergolong sangat baik, berdasarkan respon 26 peserta didik dengan persentase 94,2% dan respon guru dengan persentase 100% yang termasuk kategori sangat praktis. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis mind mapping layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran IPAS untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa pada materi tumbuhan.

Actions (login required)

View Item