PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS BERBANTUAN VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV UPT SDN 060886 TITI RANTAI MEDAN T.P 2025/2026

PERANGIN-ANGIN, ERLIKASNA BR (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS BERBANTUAN VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV UPT SDN 060886 TITI RANTAI MEDAN T.P 2025/2026. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text A sampul.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (406kB)
	Text B Abstrak.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (242kB)
	Text c bab 1.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (238kB)
	Text d bab 2.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (434kB)
	Text E bab 3-5.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (552kB)
	Text F daftar pustaka.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (191kB)
	Text G lampiran.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan media video terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi gaya di sekitar kita di kelas IV UPT SDN 060886 Titi Rantai Medan Tahun Pembelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas IV-A sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran TPS berbantuan media video dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional tanpa media video. Instrumen penelitian berupa tes esai yang telah melalui uji validitas. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 95, sedangkan kelas kontrol sebesar 78,5. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai Thitung= 10,86> lebih besar daripada Ttabel=1,67866, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TPS berbantuan media video terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe TPS berbantuan media video efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV sekolah dasar. Kata Kunci: Think Pair Share, Video, Hasil Belajar.

Actions (login required)

View Item