PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN MEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 060972 MEDAN T.A 2025/2026

SEMBIRING, SELLA BR (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN MEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 060972 MEDAN T.A 2025/2026. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER SELA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (383kB)
	Text ABSTRAK SELLA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (218kB)
	Text BAB I SELLA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (206kB)
	Text BAB II SELLA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (378kB)
	Text BAB III-V SELLA.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (570kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA SELLA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (173kB)
	Text LAMPIRAN SELLA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembellajaran kooperatif tipe Student Tems Achievement Division (STAD) berbantuan media animasi terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 060972 Medan pada materi pecahan Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan desain pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol, dengan jumlah keseluruhan siswa sebanyak 52 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Data dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa kelas IV A sebesar 40,8 dan kelas IV B sebesar 57,6. Setelah diberikan perlakuan, nilai rata rata posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 85,19, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata 77,07. Hasil uji normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Berdasarkan hasil uji-t, diperoleh bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media animasi terhadap hasil belajar matematika siswa. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media animasi berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD N 00972 Medan. Model pembelajaran ini dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika, khususnya pada materi pecahan. Kata kunci : model pembelajaran STAD, media animasi, hasil belajar, matematika, sekolah dasar.

Actions (login required)

View Item