PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 040491 BATUKARANG T.P 2025/2026

PURBA, EMSA DULITA BR (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 040491 BATUKARANG T.P 2025/2026. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text A. Sampul.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)
	Text B Abstrak.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (907kB)
	Text C Bab I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)
	Text D Bab II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB)
	Text E Bab III Sampai Bab V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (4MB)
	Text F Daftar Pustaka.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (954kB)
	Text G Lampiran.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (8MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa tanpa menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning berbantuan media gambar pada mata pelajaran IPAS kelas IV di SD Negeri 040491 Batukarang, untuk mengetahui hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning berbantuan media gambar pada mata pelajaran IPAS kelas IV di SD Negeri 040491 Batukarang. Lokasi dan pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 040491 Batukarang T.P 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental) dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari 51 siswa, yaitu 25 siswa kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan 26 siswa kelas IVB sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 10 soal yang telah diuji validitasnya. Data dianalisis menggunakan uji normalitas (Lilliefors), uji homogenitas (uji F), dan uji hipotesis (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas IVA sebesar 49,60 sedangkan nilai rata-rata pretest kelas IVB sebesar 49,62, nilai rata-rata posttest kelas eksperimen yang diajar menggunakan model CTL sebesar 88,40 sedangkan kelas kontrol yang diajar dengan pembelajaran konvensional sebesar 75,00. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai t_hitung sebesar 4,065 dan t_tabel sebesar 1,677, sehingga t_hitung lebih besar dari t_tabel. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media gambar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 040491 Batukarang Tahun Pelajaran 2025/2026. Kata Kunci: Hasil Belajar, Contextual Teaching and Learning, Media Gambar, IPAS

Actions (login required)

View Item