GINTING, FRISILLA BR (2026) PENGARUH METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 104218 SIDOMULYO T.A 2025/2026. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.
![[img]](http://portaluniversitasquality.ac.id:55555/style/images/fileicons/text.png) |
Text
SAMPUL FRISILLAA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (534kB) |
|
Text
ABSTRAK FRISILLA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (124kB) |
|
Text
BAB I FRISILLA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (166kB) |
|
Text
BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (455kB) |
|
Text
BAB III-V FRISILLA.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB) |
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (24kB) |
|
Text
LAMPIRAN FRISILLA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB) |
Abstract
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar IPAS pada materi bagian tumbuhan dan fungsinya siswa kelas IV SD Negeri 104218 Sidomulyo Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen dan desain pretest-posttest control group. sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 42 siswa, dengan sampel kelas IV A sebanyak 23 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebanyak 19 siswa sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diajar menggunakan metode pembelajaran Mind Mapping, sedangkan kelas kontrol diajar menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes essay yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, yaitu 81,67 pada kelas eksperimen dan 70,50 pada kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan metode pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar IPAS siswa. Dengan demikian, metode pembelajaran Mind Mapping dapat dijadikan sebagai alternatif metode pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar.
| Item Type: | Thesis/Skripsi (Skripsi) | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Mind mapping, learning outcomes,IPAS | ||||||||||||
| Subjects: | 000 Generalities 000 Generalities > 001 Knowledge 000 Generalities > 002 The Book 000 Generalities > 006 Special Computer Methods 000 Generalities > 010 Bibliography 000 Generalities > 020 Library and Information Science 000 Generalities > 020 Library and Information Science > 021 Relationship of Libraries |
||||||||||||
| Divisions: | Fakultas KIP > Prodi Pendidikan Guru SD | ||||||||||||
| Contributors: |
|
||||||||||||
| Department: | Pendidikan Guru Sekolah Dasar | ||||||||||||
| Depositing User: | GINTING FRISILLA BR 2205030351 | ||||||||||||
| Date Deposited: | 30 Mar 2026 07:42 | ||||||||||||
| Last Modified: | 30 Mar 2026 07:42 | ||||||||||||
| URI: | http://portaluniversitasquality.ac.id:55555/id/eprint/4470 |
Actions (login required)
 |
View Item |
