PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SD NEGERI 101839 BATU SIANGGEHEN T.A 2025/2026

BARUS, ANGGRENI BR (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SD NEGERI 101839 BATU SIANGGEHEN T.A 2025/2026. Skripsi thesis, Universitas Quality.

	Text sampul.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (381kB)
	Text abstrak.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (391kB)
	Text bab 1 anggreni.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (337kB)
	Text bab 2 anggreni.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (491kB)
	Text bab 3 anggreni.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (821kB)
	Text daftar pustaka anggreni.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (301kB)
	Text LAMPIRAN NENI.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PJBL) terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di SD Negeri 101839 Batu Sianggehen Tahun Ajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya capaian belajar siswa, di mana hanya 45% yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKTP), sedangkan 55% lainnya belum tuntas. Rendahnya hasil belajar disebabkan oleh penggunaan metode konvensional yang cenderung membosankan dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari 20 siswa kelas IV. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang disusun berdasarkan kisi-kisi materi rantai makanan pada ekosistem sawah. Analisis data dilakukan dengan membandingkan nilai pretest dan posttest untuk melihat peningkatan hasil belajar setelah penerapan model PJBL. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa setelah diterapkan model PJBL. Siswa lebih aktif, kreatif, dan kritis dalam memecahkan masalah melalui proyek nyata yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, penerapan model PJBL terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV. Kata kunci: model PJBL, hasil belajar, IPAS

Actions (login required)

View Item