PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SDN 101895 BANGUN SARI T.P 2025/2026

SEMBIRING, NIA CERIA BR (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SDN 101895 BANGUN SARI T.P 2025/2026. Skripsi thesis, Universitas Quality.

	Text ilovepdf_merged (4) (1).pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (791kB)
	Text FilesSkripsi_2205030123 nia repository nia benar-3-4 (2).pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (292kB)
	Text FilesSkripsi_2205030123 nia repository nia benar-13-17 (1).pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (289kB)
	Text FilesSkripsi_2205030123 nia repository nia benar-18-30 (1).pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (408kB)
	Text FilesSkripsi_2205030123 nia repository nia benar-31-54 (1).pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (597kB)
	Text FilesSkripsi_2205030123 nia repository nia benar-55-56 (1).pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (241kB)
	Text FilesSkripsi_2205030123 nia repository nia benar-57-88 (1).pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa tanpa menggunakan model pembelajaran Talking Stick, hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Talking Stick, serta pengaruh signifikan model pembelajaran Talking Stick terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 101895 Bangun Sari Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini dilaksanakan sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian quasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 101895 Bangun Sari Tahun Pelajaran 2025/2026, yang berjumlah 36 siswa, terdiri atas 18 siswa pada kelas eksperimen dan 18 siswa pada kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data berupa tes pilihan ganda yang telah melalui uji validitas. Data penelitian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar IPAS siswa pada materi komponen ekosistem dan rantai makanan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Talking Stick mengalami peningkatan hasil belajar, yang ditunjukkan oleh nilai rata-rata pretest sebesar 38,33 dan nilai rata-rata posttest sebesar 80,56. Sementara itu, hasil belajar IPAS siswa tanpa menggunakan model pembelajaran Talking Stick memperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 41,11 dan nilai rata-rata posttest sebesar 71,67. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai t_hitung sebesar 2,475798349 dan t_tabel sebesar 2,032244509, sehingga t_hitung lebih besar dari t_tabel. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif Talking Stick berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 101895 Bangun Sari Tahun Pelajaran 2025/2026, sehingga model pembelajaran ini layak diterapkan untuk meningkatkan pembelajaran IPAS.

Actions (login required)

View Item