PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI BANGUN DATAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS III SD NEGERI 101858 TALAPETA T/A 2025/2026

TARIGAN, KARTIKA BR (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI BANGUN DATAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS III SD NEGERI 101858 TALAPETA T/A 2025/2026. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text SAMPUL.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (393kB)
	Text ABSRAK..pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (199kB)
	Text BAB I'.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (240kB)
	Text BAB II'.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (369kB)
	Text BAB III-V'.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (764kB)
	Text DAFTAR PUSTAKAA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (339kB)
	Text LAMPIRANN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi bangun datar di kelas III SD Negeri 101858 Talapeta Tahun Ajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar matematika siswa yang ditunjukkan oleh banyaknya siswa yang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), rendahnya keaktifan siswa dalam proses pembelajaran, serta penggunaan model pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan berpusat pada guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas III SD Negeri 101858 Talapeta yang berjumlah 16 orang, yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, sedangkan kelompok kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, tes (pretest dan posttest), serta dokumentasi. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui analisis deskriptif dan inferensial, yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji t, serta perhitungan N-Gain ternormalisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika yang signifikan antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan siswa yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional. Penerapan model Jigsaw terbukti mampu meningkatkan keaktifan, kerja sama, serta pemahaman siswa terhadap konsep bangun datar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi bangun datar di kelas III SD Negeri 101858 Talapeta. Model ini direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar

Actions (login required)

View Item