PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE TERHADAP KEMAMPUAN SISWA MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V SD NEGERI 067690 MEDAN JOHOR TAHUN PELAJARAN 2017/2018

NURHABIBI, PUTRI UTARI, 1405030208 (2018) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE TERHADAP KEMAMPUAN SISWA MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V SD NEGERI 067690 MEDAN JOHOR TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text SAMPUL.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (5MB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (986kB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (7MB)
	Text BAB III-BAB V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (10MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)
	Text LAMPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (25MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan dan pengaruh penggunaan model pembelajaran Think Talk Write pada materi menulis karangan argumentasi. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 067690 Medan Johor pada tanggal 12 Januari 2018. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 067690 Medan Johor berjumlah 49 orang sekaligus menjadi sampel penelitian yang terbagi menjadi dua kelas paralel. Alat pengumpul data yang digunakan tes dan analisis data yang terdiri dari pengujian hipotesis dengan menggunakan uji independen antara dua faktor. Dari analisis data dan pengujian hipotesis diperoleh hasil observasi aktivitas guru sebesar 79% dengan kategori baik dan hasil observasi aktivitas siswa 78% dengan kategori baik. Kemampuan siswa menulis karangan argumentasi menggunakan model pembelajaran Think Talk Write memperoleh rata-rata 85,30 dan pembelajaran konvensional memperoleh rata-rata 78,16. Dari analisis data dan pengujian hipotesis dapat disimpulkan bahwa Ada pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Think Talk Write terhadap kemampuan siswa menulis karangan argumentasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas V SD Negeri 067690 Medan Johor Tahun Pelajaran 2017/2018.

Actions (login required)

View Item